Educación

El Instituto IberoChino fomenta la enseñanza del idioma Chino Mandarín, siendo su objetivo el de proporcionar a todos los alumnos hispanohablantes las herramientas necesarias para que su aprendizaje se realice con la máxima facilidad y total garantía, optimizando su esfuerzo de forma eficaz.

Para continuar con su objetivo, desde el Instituto IberoChino han desarrollado una metodología que, utilizando las nuevas tecnologías y la facilidad que éstas aportan, permita a cualquier persona que desee aprender el Chino Mandarín obtener todas las ventajas de este tipo de formación:

• En cualquier lugar
• A cualquier hora
• Las horas disponibles
• Metodología on-line: textos y audios
• Gestión autodidacta pautada por especialistas en la enseñanza

“Sólo contamos con el interés y la motivación del alumno para que nuestra metodología de formación de calidad sea continuada y mantenida hasta conseguir los objetivos. Nuestro equipo de profesionales aplican la experiencia en la enseñanza del idioma Chino, para que el aprendizaje sea divertido, ameno y práctico para todos los alumnos en el mínimo plazo posible”, comenta Marco Vicario, director del Instituto IberoChino.

En este sentido, el profesorado nativo del centro aporta un excelente nivel de español e incluye certificado de acreditación del Instituto IberoChino para la enseñanza del idioma chino mandarín según su propio método.

Este nuevo curso del idioma chino mandarín totalmente online y diseñado íntegramente en España tiene una duración media de 2 meses con aproximadamente 60 horas de estudio para alcanzar el nivel básico, aunque la licencia de uso online tiene una validez de 6 meses.

Para ampliar información sobre este curso entra en: http://www.iberochino.com/CursoOnLineChinoMandarin.php

Además, en el Instituto IberoChino tienen varias modalidades de clases del idioma chino para cubrir los distintos horarios y necesidades de nuestros alumnos en formato presencial.

Más información en www.iberochino.com

Sobre Instituto IberoChino
El método de aprendizaje del INSTITUTO IBEROCHINO, a diferencia de otros existentes en el mercado, ha sido diseñado en España por un equipo de profesores chinos y españoles con amplia experiencia en la enseñanza del idioma. Diseñado para conseguir una sólida base fonética, gramatical y de vocabulario y permitir un rápido progreso en comunicación oral. Su estructura está totalmente enfocada hacia las necesidades del estudiante que tiene el castellano como lengua materna y su eficacia permite obtener muy buenos resultados, que los alumnos  califican de  “increíbles” en pocos meses.

El sistema de aprendizaje se estructura por Niveles. Cada Nivel consta de  30 horas lectivas y tiene unos objetivos asociados. Existen cursos de iniciación (desde 0) y avanzados de Chino Mandarín en varias modalidades y con flexibilidad de horarios, seriedad y rigor.

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A pesar del incremento del número de desempleados en 82.132 en el mes de febrero anunciado por el ministro Celestino Corbacho, los datos registrados en el portal de empleo ContactosdeTrabajo.com reflejan una ligera reactivación de la oferta de empleo.

Esta aparente diferencia se produce porque la pérdida de empleo se está centrando en sectores ya bastante castigados por la crisis económica, principalmente en el sector construcción y la industria relacionada. Por otro lado se incrementa la oferta de empleo en el sector servicios, particularmente significativo para los puestos asociados a comercial y ventas, lo que revela que en realidad estamos ante un reajuste del mercado de trabajo.

El incremento de la oferta de trabajo es de un 2,3% respecto al mes de febrero 2009, importante pero aún insuficiente para el mercado actual, pues se mantiene la tendencia que en el colectivo de los jóvenes menores de 25 años el desempleo se incrementa, siendo uno de los más castigados.

Sin ser excesivamente optimistas es posible afirmar que se mantiene la tendencia a la desaceleración en el crecimiento del paro, y se espera que la tendencia nos sitúe pronto en los valores medios de los años previos a la crisis.

Otro dato relevante se registra en el Canal de Formación del portal de empleo, donde la demanda formativa es casi un 12% superior a la del año pasado. En general esta tendencia está reflejada en cuatro colectivos profesionales:

Aquellos que han perdido su empleo y están utilizando parte de sus indemnizaciones para realizar cursos de alta especialización que les permita acceder a ofertas de trabajo de nivel mando y directivos (Masters y Postgrados), primando los asociados a la gestión de negocios.

Otro grupo importante de demandantes son aquellos que desean mejorar su currículo con cursos de formación especializada a su perfil actual, con lo que incrementan sus posibilidades de encontrar trabajo en lo que ya saben hacer.

Aquellos que sin tener formación o teniéndola están haciendo uso de las numerosas subvenciones que para el caso se están presentando, particularmente las gestionadas por los gobiernos locales, con lo cual consiguen formación de calidad con gratuidad o con un coste mínimo mientras están en el paro.

Por último está el colectivo de aspirantes a una plaza en el sector público, quienes solicitan formación y para quienes son importantes las titulaciones oficiales.

Para más información:

www.ContactosdeTrabajo.com

Cursos.contactosdetrabajo.com

empresas@contactosdetrabajo.net

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El portal español de trabajo, empleo y salidas profesionales ContactosdeTrabajo.com estrena novedoso canal de formación, donde los visitantes y usuarios podrán consultar y acceder a una completa oferta de más de 6.000 cursos, masters, postgrados y oposiciones.

El canal de formación actualmente disponible en http://cursos.contactosdetrabajo.com se ha puesto en marcha mediante un acuerdo de colaboración con TopFormación.com, quien hace sesión de contenidos para que bajo la imagen corporativa del portal de empleo integre toda la oferta formativa del directorio.

ContactosdeTrabajo.com nació en 2.005 y actualmente es uno de los portales de referencia de empleo en España: cada mes, 430.000 usuarios tienen acceso a las ofertas de trabajo que publican más de 3000 empresas españolas y de ámbito europeo.

El nuevo canal de formación cursos.contactosdetrabajo.com puesto en marcha ofrece más de 6.000 cursos, masters, postgrados y oposiciones en un solo directorio cuyo principal objetivo es acercar a los usuarios la oferta formativa más completa del mercado.

Este directorio permite a los usuarios, de forma gratuita y sin compromiso, solicitar información a los centros y escuelas que imparten la formación que buscan. A los centros, por otra parte, les ofrece una presencia destacada en internet y la posibilidad de dar a conocer su oferta formativa entre medio millón de alumnos potenciales cada mes. Además de gestionar las solicitudes de información generadas y realizar análisis estadísticos sobre la evolución de la campaña.

Para más información:

www.ContactosdeTrabajo.com

empresas@contactosdetrabajo.net

La UDIMA (www.udima.es), Universidad a Distancia de Madrid, ha presentado hoy el Primer Concurso de Anécdotas Universitarias. Dicho concurso invita a universitarios y antiguos universitarios a que se graben ante una cámara de video contando la anécdota más curiosa, más divertida, más inusual que hayan vivido durante su etapa en la Universidad. El certamen, que ha arrancado el día de 1 de julio, se desarrollará durante todo el mes de julio.

En palabras de Arturo de la Heras, Gerente de la UDIMA, “La Universidad es una etapa muy importante en la vida y en el desarrollo de las personas, no sólo por la formación académica que obtienen en ella, sino también en su formación como individuos, apoyada en las relaciones de amistad que se entablan con los compañeros de clase y, cómo no, con los profesores. Pero, además de ser una época de estudio y formación de las personas, la Universidad es también una fuente inagotable de anécdotas. Esta repleta de experiencias muy divertidas, de trastadas, de bromas, de buenos ratos y de situaciones hilarantes. Con este concurso invitamos a cualquier persona que haya pasado por la Universidad a contarnos sus experiencias más desternillantes”.

Cómo concursar

En este concurso pueden participar todas aquellas personas mayores de edad que hayan pasado por la Universidad y estén dispuestos a contar alguna anécdota vivida durante su etapa estudiantil. Para tomar parte en el certamen los participantes deberán realizar una grabación de sí mismos en video, de no más de cinco minutos de duración, en la que cuenten una anécdota divertida vivida en su etapa de estudiantes. Los participantes deberán aparecer en la grabación portando un cartel (que pueden descargarse en la misma web de la UDIMA -www.udima.es-) con el logotipo de la UDIMA, el nombre del concurso y el nombre del participante. Una vez realizado el video, la grabación deberá colgarse en el Canal que la UDIMA tiene en Youtube: http://www.youtube.com/user/universidadudima.

Además, Aplus Field Marketing ha sido la agencia seleccionada para poner en marcha un road show por diversos puntos estratégicos de 10 ciudades españolas en el que varios “reporteros” invitarán en plena calle a todas aquellas personas que deseen participar en este concurso a grabar in situ sus videos.

Jurado

Todas las cintas de video y DVD subidas al Canal de la UDIMA en Youtube serán analizados por un Jurado formado por diversas personalidades, entre las cuales se encuentran el Gerente de la UDIMA, la Coordinadora de Comunicación de la UDIMA, dos profesores de la UDIMA, dos profesores de otras Universidades y directivos de diversas compañías del ámbito del Marketing y la Comunicación.

Fallo y Premio

Tanto el fallo del certamen como la comunicación y la entrega de premios a los ganadores se realizarán antes del 15 de noviembre de 2009. Por otra parte, el premio, que se otorgará a los trabajos más divertidos, más curiosos, más desenfadados y mejor expuestos, constará de un viaje a Boston para dos personas y la visita a la Universidad de Harvard. “A la hora de elegir los videos ganadores no vamos a valorar únicamente la anécdota en sí, sino también la manera de contarla, el desparpajo y la gracia del concursante”, señala De las Heras.

Más información sobre el Premio y sus bases:
www.udima.es/concurso-anecdotas.html.

Sobre la UDIMA

La Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) www.udima.es es la primera universidad no presencial totalmente privada de España. El principal promotor de esta iniciativa es el CEF (Centro de Estudios Financieros). Con unos métodos de enseñanza muy apoyados en las TIC pero, al mismo tiempo, un planteamiento muy cercano al estudiante, la UDIMA aspira a convertirse en una de las opciones de mayor calidad dentro del panorama de la enseñanza universitaria en España. UDIMA tiene su campus en la localidad madrileña de Collado-Villalba.

Escuela Jacobea de Posgrado lanza maestría 100% on-line enfocada al sector turístico

Según la Organización Mundial del Turismo (OMT), el volumen del sector turístico representa aproximadamente el 30% de las exportaciones mundiales de servicios. El turismo supone en los países eminentemente turísticos un peso específico elevado en su PIB; por ejemplo, en España, según el Instituto Nacional de Estadística, representó un 11% del PIB en el 2004 con una facturación de 91,988.7 millones de euros.
En el 2006 México recibió 22 millones de turistas que dejaron divisas por 12,500 millones de dólares (OMT).

El desarrollo de nuevas formas de turismo, especialmente las relacionadas con la naturaleza y la cultura, ha cobrado un auge sin precedentes en el país. El turismo requiere de considerable mano de obra y, sobre todo, el mantener una reserva de trabajadores especializados. El sector turístico ocupa alrededor de un 10% de la población activa del mundo, no sólo en empleo directo sino también en indirecto. El sector turístico ocupó en 2006 en México el sexto lugar en importancia por su contribución al PIB del país, suponiendo alrededor de un 8% de éste.

Además, “todas las actividades turísticas y recreativas engendran cambios ambientales y sociales. El conocimiento de las causas de las repercusiones y problemas derivados del turismo ayuda a tomar decisiones y propicia la adopción de medidas de gestión más eficaces” (Pedersen, Arthur, UNESCO.org/documents).

Por todo esto, y debido al enorme potencial del sector turístico en el país, la Escuela Jacobea de Posgrado lanza una Maestría en Política y Gestión Turística, 100% virtual que ofrece al alumno, además de una titulación con validez oficial en México, el título de Máster por parte de la Universidad de Castilla- La Mancha, España; ya que el programa ha sido diseñado y será impartido por prestigiosos especialistas de esta Universidad.

Para más información consulta esta dirección:
http://www.jacobea.com.mx/posgrados/turismo

Iniciamos el 2 de septiembre. ¡Inscríbete, ya!

Este nuevo documental trata de mostrar el norte de la provincia de Córdoba a través de la historia de este antiguo camino que fue tan importante para el crecimiento y comunicación de nuestro país, mostrando los recorridos que existían, documentación histórica, como una cedula real, relatos de personas y  las postas que aun se mantienen rebeldes al paso de los años.

La elección de este punto en particular surge de la curiosidad por conocer en detalle una de las vías de comunicación de Argentina en los siglos XVII, XVIII y XIX.

El norte de Córdoba era una zona de gran importancia en la vida cultural, social y principalmente una alternativa económica.

Hacia esas fechas el Camino Real pasaba casi inadvertido por nuestro territorio ya que se conocía poco de él, por lo cual nos costo conseguir información o datos que no se contradijeran con otros relevados en algunos textos antiguos, mapas o cédulas que detallaban las postas existentes a lo largo del mismo.

Tanto la filmación como las fotografías se centralizaron en el norte de Córdoba debido al gran atractivo que ofrecía, filmamos durante largas jornadas en distintas estaciones climáticas tratando de plasmar de manera fidedigna los paisajes característicos de nuestro norte. Contamos con lugares, ambientaciones y personajes de San Pedro Norte, muy característicos de la región, para representar escenas incluidas en el documental que llevan al espectador a imaginar y recorrer más de cerca los acontecimientos que se vivían alrededor de las postas de este camino.

Los públicos que disfrutaron del documental son de lo más variado, desde alumnos de 5º y 6º grado de la primaria hasta historiadores y público en general expresando gran entusiasmo en sus comentarios para alegría de los que trabajamos en el proyecto como para los que apoyaron y nos acompañaron como la escritora Cristina Bajo, Jorge Arrambide, Juan Adrián Ratti con el vestuario, Pablo Canedo en su función de Director de Cultura, Adrián Garay Intendente y comunidad de San Pedro Norte, entre otros.

El documental se presento en Centro cultural Cabildo en Jesús Maria junto a Cristina Bajo y las fotografías expuestas de David Juárez en Agosto del 2008 y en San pedro Norte.

Del documental se puede conocer mas en www.magaaudiovisuales.com.ar y esta a la venta en Tienda de la Ciudad (recoba del Cabildo), disquería Scherzo (pasaje Muñoz), Museo Sobre Monte, Centro Cultural Cabildo (Jesús Maria), en San pedro Norte o al 0351-152067496

Audiovisuales Data S.L., Centro de Asistencia Técnica SMART en Cataluña

El fabricante líder mundial de pizarras digitales interactivas SMART Technologies y su importador exclusivo en España y Portugal, Groupvision Distribution Services SLU, anuncia la puesta en marcha de los Centros de Asistencia Técnica (CAT) para las pizarras digitales interactivas SMART Board de proyección frontal y de todos sus complementos y accesorios.

Leer todo el artículo en el blog de Melida Multimedia.

Madrid – 19 de mayo de 2009 – PBX Tecnología, distribuidor de pizarras digitales interactivas en Aragón y La Rioja, ha organizado hoy una Jornada sobre Pizarras Digitales Interactivas en Zaragoza.

El programa de la jornada contará con las siguientes intervenciones:
· Ponencias sobre pizarras digitales interactivas con demostraciones de las principales marcas, entre ellas SMART, líder mundial de pizarras interactivas. Rahim Habib, Área Manager de SMART Technologies en la Península Ibérica, se encargará de la presentación.
· Una ponencia sobre “La apuesta por la educación digital y los componentes de un aula digital”.
· Taller práctico sobre uso de la pizarra digital interactiva en clase.
· Taller práctico sobre uso de pizarras digitales interactivas con visualizadores (cámaras de documentos)
· Taller práctico de “Creación de contenidos digitales” con pizarras digitales interactivas.
· Una ponencia sobre la tecnología de proyección DLP.
· Presentaciones de recursos y contenidos para pizarras digitales interactivas.

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Encerado Dixital Interactivo Galicia premia las mejores prácticas escolares en soportes interactivos

Madrid — 4 de mayo de 2009 — El Grupo EDIGA (Encerado Dixital Interactivo Galicia) convoca la segunda edición de los premios EDIGA, que reconocen la labor educativa realizada por los docentes en la innovación y nuevas prácticas en soportes interactivos como el Encerado Dixital Interactivo (EDI) o Pizarra Digital Interactiva (PDI). El objetivo de estos premios es incentivar el uso de los nuevos soportes digitales interactivos, difundir experiencias educativas y crear comunidades de aprendizaje que tengan como referente a las TICs.

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La producción europea mejorará significativamente la distribución y eficiencia en el mercado europeo

Madrid — SMART Technologies anuncia un acuerdo con el grupo Zollner para la fabricación de pizarras interactivas SMART Board en Vác, Hungría. La nueva fábrica mejorará los niveles de distribución logística y eficiencia en Europa, Oriente Medio y África (EMEA). El grupo Zollner, uno de los mayor fabricantes europeos, fabricará la pizarra interactiva en su factoría de Vác, Hungría. Al principio, la capacidad de producción anual será de más de 125.000 pizarras interactivas SMART Board de la serie 600, lo que aumentará de manera significativa la producción global anual de SMART. Con la producción de pizarras interactivas SMART Board en la nueva fábrica húngara, el servicio al cliente de SMART y su sistema logístico se verán notablemente mejorados.

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Según la Organización Mundial del Turismo (OMT), el volumen del sector turístico representa aproximadamente el 30% de las exportaciones mundiales de servicios. El turismo supone en los países eminentemente turísticos un peso específico elevado en su PIB; por ejemplo, en España, según el Instituto Nacional de Estadística, representó un 11% del PIB en el 2004 con una facturación de 91,988.7 millones de euros.

En el 2006 México recibió 22 millones de turistas que dejaron divisas por 12,500 millones de dólares (OMT).

El desarrollo de nuevas formas de turismo, especialmente las relacionadas con la naturaleza y la cultura, ha cobrado un auge sin precedentes en el país. El turismo requiere de considerable mano de obra y, sobre todo, el mantener una reserva de trabajadores especializados. El sector turístico ocupa alrededor de un 10% de la población activa del mundo, no sólo en empleo directo sino también en indirecto. El sector turístico ocupó en 2006 en México el sexto lugar en importancia por su contribución al PIB del país, suponiendo alrededor de un 8% de éste.

Además, “todas las actividades turísticas y recreativas engendran cambios ambientales y sociales. El conocimiento de las causas de las repercusiones y problemas derivados del turismo ayuda a tomar decisiones y propicia la adopción de medidas de gestión más eficaces” (Pedersen, Arthur, UNESCO.org/documents).

Por todo esto, y debido al enorme potencial del sector turístico en el país, la Escuela Jacobea de Posgrado lanza una Maestría en Política y Gestión Turística, 100% virtual que ofrece al alumno, además de una titulación con validez oficial en México, el título de Master por parte de la Universidad de Castilla- La Mancha, España; ya que el programa ha sido diseñado y será impartido por prestigiosos especialistas de esta Universidad.

Para más información consulta esta dirección:
http://www.jacobea.com.mx/posgrados/turismo