Educación

El emprendimiento sostenible como clave de un futuro que ya está aquí

AEMME (Asociación Española Multisectorial de MicroEmpresas) junto con la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Obras Públicas de Madrid, organizó la Jornada Emprendedores, Sostenibilidad y Microempresas.

La visión objeto de esta sesión se enfocaba a todos los ámbitos empresariales, a la situación actual del mercado y a la necesidad de que emprendedores de cualquier talla y empresarios de todos los sectores, pudieran unir sinergias con el objetivo de lograr una nueva forma de avanzar mediante el camino de la sostenibilidad emprendedora.

La Jornada, celebrada el 25 de enero, contó con una asistencia abrumadora que llenó la sala en todo momento. Los numerosos ponentes propiciaron el interés por todas las presentaciones, tanto por su calidad como por su valor añadido.

Dieron la bienvenida al acto Don Jesús Martínez Alegre, Decano del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas de Madrid, Don Victor I. Delgado Corrales, Presidente de AEMME y Don Benjamín Cendrero Agenjo, del Ayuntamiento de Madrid, proyecto Madrid Emprende.

Entre las 9,00 y las 14,25 horas de la mañana, que se alargaron hasta las 15,30 h. aproximadamente, se sucedieron interesantes ponencias donde participaron, entre otros:

- Don Daniel Hellín, Presidente y Consejero Delegado de Foresis Grupo, con una ponencia sobre Círculos de Sostenibilidad de gran calado entre los asistentes.

- Mesa redonda sobre Ecodiseño en las Microempresas, con la participación de Evening Fashion Network, Ecologing, SlowFashion Spain)

- Mesa redonda sobre Sostenibilidad en los sectores de actividad, con la participación de Evened Grupo Dédalo; Avenat, servicios de medio ambiente; Don Carlos G. Carro, arquitecto y Abogados VG, asesoría financiera.

- En un tercer bloque se contó con la útil y práctica ponencia sobre financiación a cargo de Don Jordi Paniello, presidente de la Asociación de Profesionales Asesores de Inversión y Financiación de Catalunya; y Nantik Lum, que presentó la Plataforma Española de Microfinanzas (PEM).

- Finalmente y como ponencias de cierre con la temática Responsabilidad Social Empresarial, 3 empresas abordaron este tema de gran actualidad: Red Española Pacto Mundial Naciones Unidas RSE- PYMES y un medio del sector especializado como Corresponsables. También habló de forma abierta, clara y apasionada una emprendedora y co-fundadora de la Fundación Ushas, Dña. Carmen Álvarez, que puso grandes dosis de ilusión, proactividad e innovación como ideas para los futuros emprendedores españoles.

Cerrando la Jornada, los responsables de su apertura, AEMME y la Escuela Universitaria Ingenieros Técnicos Obras Públicas, dieron pasó a un Networking con vino español, donde todos los asistentes pudieron intercambiar opiniones acerca del motivo de la Jornada y del futuro, ya presente, del emprendimiento sostenible.

AEMME espera y desea que este proyecto, puesto en marcha este 2012, tenga el gran éxito que ha tenido esta Jornada y pueda, a partir de ahora, colaborar, apoyar y ayudar a empresarios y nuevos emprendedores a construir una red sostenible en el mercado español.

Más información:
Asociación Española Multisectorial de Microempresas – AEMME -
C/. Embajadores, 198, 1°C, 28045, Madrid
Tels.: 91 752 10 36 / 650 291 524, Fax: 91 528 39 87
Email: info@asociacionmicroempresas.com
Web: www.asociacionmicroempresas.com 

Autora: Pilar Esteban, responsable comunicación, www.markarte.net 

Acerca de AEMME
AEMME fue fundada en el año 2004, con la intención de dar servicio a una actividad empresarial que por sus especiales características se encuentra más aislada y con mayores dificultades de integrarse en colectivos: la Microempresa. AEMME integra a empresarios individuales, autónomos y pequeñas empresas en general: Empresas en la mayoría de los casos familiares, con pocos empleados y mucho esfuerzo diario.

Las apps para aprender idiomas para iPad, iPhone y iPod touch ya han sido descargadas más de 2.000.000 de veces
270.000 descargas de apps para aprender idiomas con Babbel en los últimos 30 días

Berlín, 31 de enero de 2012 – Con su nuevo producto, el app para iPad, el portal de aprendizaje en línea Babbel llega al primer lugar de la lista de éxitos de descargas en la categoría de educación de los siguientes países: Alemania, Austria, Suiza, España, Chile, Colombia, Venezuela, Panamá, Guatemala, Perú, Paraguay, Ecuador, Argentina y Luxemburgo. Poco tiempo después del lanzamiento de las apps para iPad para los idiomas inglés, español, francés, italiano, portugués y sueco en diciembre de 2011, este app ascendió a las cimas de las categorías internacionales como una alternativa a las ya exitosas apps de Babbel para iPhone y iPod touch. Además, en Alemania y Austria, el app de Babbel ocupa el segundo lugar en la categoría general de Top iPad Apps y, en Suiza, el tercer lugar.

“Los dispositivos móviles se han convertido en un complemento valioso y popular para el aprendizaje en línea frente al ordenador. Esto nos lo enseña claramente el gran éxito que ha obtenido el app para iPad”, afirma Markus Witte, gerente de Babbel.

Vocabulario básico y avanzado para aprender en casa y cuando se está fuera: el app para iPad ofrece 3000 palabras de áreas temáticas diversas que también pueden aprenderse al estar desconectado. El app incluye el apreciado método de Babbel para entrenar la pronunciación, con el cual los usuarios obtienen una respuesta directa sobre su dicción. El sistema de repaso inteligente fija los intervalos ideales para aprender y garantizar un resultado óptimo de aprendizaje en un plazo muy breve. La sincronización entre el app para iPad y la cuenta de la página web de Babbel permite aprender de manera flexible y profesional en cualquier lugar.

Enlace al App-Store: http://itunes.com/apps/babbel

Acerca de Babbel
Babbel es una plataforma para aprender idiomas en línea. Tanto los principiantes como los que desean retomar un idioma pueden aprender inglés, francés, español, italiano, portugués de Brasil, sueco, alemán, holandés, indonesio, polaco y turco. La página web es.babbel.com ofrece una gran variedad de cursos interactivos online. Además hay apps para el iPhone. Ya más de 3 millones de usuarios de más de 200 países están aprendiendo un idioma con Babbel.

El proyecto está a cargo de la empresa Lesson Nine GmbH de Berlín. Lesson Nine fue fundada en agosto de 2007 y cuenta ahora con 90 empleados aproximadamente, fijos y autónomos. Desde julio de 2008, la sociedad anónima Kizoo AG y el VC-Fonds Berlin tienen una participación en Lesson Nine. Más información en: http://es.babbel.com

Contacto de prensa – Babbel.com:
Yvonne Hartmann
Communications Manager Spain
Bergmannstraße 68
10961 Berlin
Alemania Tel.: +49. 170.4072075
E-Mail: yhartmann@babbel.com
Linked in: http://de.linkedin.com/in/yvonnehartmann

El alcalde, José Ignacio Fernández Rubio inaugura en el Parque Empresarial del municipio la sede de IDESIE Business School

 

El alcalde de Las Rozas, José Ignacio Fernández Rubio, acompañado por la directora general de Trabajo, Mar Alarcón, y el vicepresidente de CEIM, Jesús Martín, ha presidido la apertura oficial del Instituto de Estudios Superiores de Ingeniería y Empresa, conocido como IDESIE Business School, el primer centro formativo de estas características en España que tiene su sede en el Parque Empresarial de Las Rozas (José Echegaray, 1). Los programas de IDESIE aúnan conocimiento técnico con gestión de proyectos. El primer programa master de IDESIE, el Executive Master Business & Building Engineering (EMBBE), pretende proporcionar a los alumnos una visión global sobre el mundo de la construcción que incluya un amplio conocimiento de las instalaciones en la edificación, una dirección de proyectos eficiente y la adquisición de herramientas propias del mundo de la empresa…

El presidente de IDESIE, Marcos Luengo, y el Director General de la escuela, Fernando Igual, han sido los encargados de presentar este nuevo centro de estudios, que apuesta por preparar profesionales con elevada cualificación, capaces de asumir nuevos desafíos, vencer miedos y ayudar a crear el futuro. Fernández Rubio ha elogiado este proyecto pionero, “que ha sabido ver cómo la situación actual de crisis y la evolución del mercado obligan a replantear los modelos tradicionales de trabajo dentro del sector de la edificación”, y ha animado a otros emprendedores a elegir este municipio para asentar sus negocios.

El Executive Master Business & Building Engineering de este Instituto de Ingeniería y Empresa va dirigidos a ingenieros, arquitectos, diplomados y licenciados universitarios de especialidades relacionadas con el sector de la edificación que se encontrarán con un método de formación interactivo y dinámico, donde el alumno participa desde el primer día en el diseño de todas las instalaciones de un edificio singular, ya sea hotel, hospital, centro comercial, oficinas o residencial. El Master cuenta con el apoyo de 16 empresas de referencia internacional, Trox Technik, Schneider Electric, Isover St Gobain, Siemens, Daikin, Grundfos, Uponor, Wolf Ibérica, Sodeca, Prysmian, Philips, TA Hydronics, Aplicaciones Tecnológicas, Viking, Dm Elect, Convesa. Todos los profesores de IDESIE Business School combinan su dedicación a la escuela con su trabajo en puestos de responsabilidad en empresas de referencia dentro de su ámbito, así el alumno adquiere unos conocimientos esencialmente prácticos y realistas, a la vez que se les facilita el acceso al mundo profesional. De hecho se garantizan prácticas remuneradas a los alumnos del EMBBE en alguna de las 16 empresas de primer nivel (fabricantes, constructoras, ingenierías y agentes del mercado) implicadas en este proyecto.

Cuando pensé en ir a estudiar a una gran ciudad como Barcelona, el primer problema que me surgió fue el alojamiento. Por mi experiencia y por lo que encontré en la red se me plantearon tres opciones diferentes, con ventajas e inconvenientes: compartir piso, vivir con una familia o acudir a una de las residencias universitarias.

Compartir piso en Barcelona
He compartido piso, de entrada os diré que, a la vista de los anuncios, es una opción muy cara. De primeras, el precio del alquiler puede parecer económico, pero a medida que añades la resta de gastos como los suministros (agua, gas, electricidad), conexión a  internet, la comida, si coges plaza de parquing, si te apuntas a un gimnasio… El precio, en la mayoria de casos, se equipara a las residencias universitarias. Y aún tienes que añadir las discusiones por lavar los platos, por limpiar el piso, compartir la comida, soportar al compañero fiestero, etc. Lo cierto es que ganas en libertad para tus salidas, pero yo he venido a estudiar no a salir.

Vivir con una familia
Compartir piso con una familia o una persona mayor, puede ser muy gratificante emocionalmente, porque es como volver a estar en casa con tus padres. Pero puede ser una pesadilla logística si el piso no está bien comunicado o cerca de la facultad. Lo que es habitual si no quieres pagar una barbaridad.

Alojarse en una residencia universitaria
Las residencias universitarias son una buena opción si, como yo, buscas un lugar donde estudiar, donde conocer gente que viene a aprovechar su tiempo. Un lugar donde olvidarte de cosas como hacer la compra, limpiar la casa o pelearte por una silla en la biblioteca en época de exámenes. Además suelen estar cerca de las universidades, por lo que puedes ir andando o en bici. Lo cual, en una ciudad con tan buen tiempo como Barcelona es una ventaja añadida. Yo tras mucho buscar me decidí por una de las residencias universitarias de Barcelona, visitad su web, se llama Residencia Universitaria Sarria.

-Know-how periodístico y términos técnicos en el curso online “Journalism” de Babbel
-“Business English Journalism” para trabajadores de los medios de habla alemana, francesa, española e italiana

Berlín, 24 de enero 2012 – Investigar inteligentemente, escribir con fluidez y tener un buen olfato para los temas candentes son las habilidades que distinguen a un buen periodista. Para poder tenerlas, es de gran importancia contar también con un buen dominio de otros idiomas. Estos posibilitan estar mas abiertos a temas globales, verificar las fuentes con profesionalísmo y mantener correspondencias en otros países. En el portal de aprendizaje en línea Babbel, los profesionales de los medios de comunicación y los periodistas jóvenes podrán ampliar específicamente las competencias idiomáticas de su área y adquirir, ahora en inglés, su herramienta de trabajo por excelencia: el idioma.

Quien desee trabajar con éxito en el ámbito de los medios tiene que poder hablar y entender inglés. Ya sea que trabaje en un diario, en una revista impresa, en televisión o radio, para una agencia de noticias, como redactor online o periodista independiente que actúa en diferentes medios; la variedad de temas informativos aumenta con la comprensión de los idiomas extranjeros. Esto es lo que facilita la divulgación de la información en diversos países. El curso de Babbel “Journalism” engloba todas las áreas temáticas de relevancia en torno a la profesión del periodismo y ofrece a todos los trabajadores de los medios la posibilidad de acceder rápidamente a su campo de trabajo en inglés.

En Babbel, las lecciones están diseñadas para aprender de manera interactiva y divertida, con prácticas para realizar entrevistas y con información relativa a las distintas formas del periodismo y la libertad de prensa. Gracias a la gran variedad de tareas orales, escritas, de audio, y de lectura, que incluyen giros de uso diario y términos técnicos del mundo de los medios, se aprende rápidamente obteniendo buenos resultados. Además, las distintas unidades pueden estudiarse como curso completo o, si se prefiere, independientemente, como una preparación rápida para una fecha concreta.

Más información acerca de la oferta del curso “Business English” en: http://es.babbel.com/business-english-en-linea

Acerca de Babbel
Babbel es una plataforma para aprender idiomas en línea. Tanto los principiantes como los que desean retomar un idioma pueden aprender inglés, francés, español, italiano, portugués de Brasil, sueco, alemán, holandés, indonesio, polaco y turco. La página web es.babbel.com ofrece una gran variedad de cursos interactivos online. Además hay apps para el iPhone. Ya más de 3 millones de usuarios de más de 200 países están aprendiendo un idioma con Babbel.

El proyecto está a cargo de la empresa Lesson Nine GmbH de Berlín. Lesson Nine fue fundada en agosto de 2007 y cuenta ahora con 90 empleados aproximadamente, fijos y autónomos. Desde julio de 2008, la sociedad anónima Kizoo AG y el VC-Fonds Berlin tienen una participación en Lesson Nine. Más información en http://es.babbel.com

Contacto de prensa – Babbel.com:
Yvonne Hartmann
Communications Manager Spain
Bergmannstraße 68
10961 Berlin
Tel.: +49. 170.4072075
E-Mail: yhartmann@babbel.com
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El próximo 31 de enero tendrá lugar en el Centro Internacional de Formación Financiera (CIFF) el IV Foro Agrupalia, dedicado en esta ocasión a presentar algunas experiencias en banca 2.0.

Esta jornada pretende mostrar algunos ejemplos de cómo las entidades financieras españolas afrontan su relación con los Social Media, desde diferentes perspectivas que abarcan reputación corporativa, venta de servicios, branding y marketing interno.

Las entidades que participarán en el Foro serán: Ing Direct,  Grupo Santander (Geoban) y Novanca. Los ponentes explicarán, en formato de mesa redonda, sus experiencias, interactuando con los asistentes presenciales y atendiendo a las consultas y comentarios realizados vía Twitter.

También asistirá como invitado especial Félix Cuesta (Profesor de la Universidad de Alcalá y Socio Fundador del Centro Virtual de Asesoramiento Empresarial y Asesor de empresas Internacionales), con la ponencia “¿Por qué la banca perdió a sus clientes?”.

El intercambio de ideas servirá a todos los participantes para conformar una fotografía más clara de cómo diseñar con éxito sus acciones en Internet.

Para obtener más información o realizar la inscripción gratuita en el evento,  visite:

http://eventos.ciff.net/foros-de-empresas/foro-experiencias-banca-20/2012/

• Según el Instituto de Innovación Digital de las Profesiones, el sector de las profesiones digitales ha experimentado un gran crecimiento que se ha traducido en la creación de empleo en el mundo de las redes sociales y de las profesiones 2.0

• El estudio realizado por inesdi revela que un 78% de los alumnos son contratados por empresas para funciones relacionadas con las nuevas profesiones 2.0 una vez han finalizado la formación

Con el auge de las redes sociales, las técnicas de posicionamiento SEO y SEM dentro del marketing digital, las figuras del Community Manager y del Social Media Manager, el reclutamiento 2.0 y, en general de la comunicación 2.0, se ha visto una tendencia alcista durante el año 2011 en relación al número de ofertas de empleos digitales.

El Instituto de Innovación Digital de las Profesiones (inesdi) ha realizado un estudio entre sus alumnos para conocer la realidad del mercado laboral en el sector. El análisis revela que aproximadamente 8 de cada 10 alumnos son contratados por empresas para funciones relacionadas con nuevas profesiones 2.0 una vez han finalizado la formación.

Según los datos extraídos del estudio el nivel de emprendimiento es positivo: un 37% de los alumnos ha decidido crear su propio negocio. Por otro lado, un 30% de los alumnos que empiezan la formación para conseguir una salida laboral distinta a la previa, consigue trabajo a lo largo del mismo y un 56% son contratados por una empresa antes de cumplirse los tres meses de la finalización del curso. En este sentido, inesdi dispone de un plan personalizado de posicionamiento que actúa como guía para que los alumnos encuentren su primer empleo en el área o se reorienten en el mercado laboral.

El Instituto de Innovación Digital de las Profesiones, con sedes en Barcelona, Madrid y recientemente en Valencia, tiene una amplia oferta de cursos en las áreas de Marketing Digital, Empresa 2.0 y Community Management, basados en las necesidades reales de las empresas, con los cuales prepara un recurso humano capaz de atender a la demanda que estos nuevos cambios en las tecnologías y redes sociales han traído.

Acerca de Inesdi – www.inesdi.com – @InstitutoInesdi

El Instituto de Innovación Digital para las Profesiones es una iniciativa que parte de un grupo de profesionales del mundo empresarial y académico expertos en economía digital. El equipo humano que forma Inesdi tiene un objetivo común: el desarrollo profesional y personal de sus alumnos. Aportando una oferta única, adecuada a la nueva era de la sociedad digital, contribuye al progreso de los alumnos, abriéndoles las puertas a un futuro con nuevas y enriquecedoras perspectivas.

Inesdi ofrece formación en Community Management y Redes Sociales, Marketing Digital y Redes Sociales, Recursos Humanos 2.0 y Redes Sociales y E-commerce y Redes Sociales. Los cursos y programas se crean en base a las necesidades reales del mundo empresarial.

Los programas se dirigen a todos aquellos que quieren transformar su manera de trabajar, destacando y enriqueciendo su rol en las empresas. Programas que mejoran su competitividad en el mundo laboral, convirtiéndoles en los candidatos más deseados, tanto si buscan una nueva oportunidad profesional, como si el reto es afrontar la búsqueda del primer empleo.

Visión de AEMME sobre las medidas a tomar por el nuevo Gobierno en 2012

Desde AEMME, como Patronal Empresarial Multisectorial de las Microempresas  Españolas, se ha realizado un Balance de la Actividad y Objetivos de la Asociación desarrollados durante este 2011. También se informa de la Planificación de Actividades y Objetivos para el año 2012 y se  aportan y expone sus opiniones, a las medidas que tiene que tomar, de forma URGENTE, el nuevo gobierno, para hacer frente a la actual situación de crisis económica, financiera, jurídica, institucional y en resumen SOCIAL.

Las Actividades que se han realizado durante este año 2011, han tenido como finalidad presentar Proyectos afines a Emprendedores, de todos los Sectores de Actividad y Microempresas, en Jornadas, que posteriormente se han ido desarrollando y que continúan (ver resto artículo aquí).

Como punto relevante en el final de este año 2011, corresponde citar la Reestructuración de nuestra Web Institucional de tal forma, que a partir del 1 de enero de 2012 , para una mejor visibilidad de todos nuestros Asociados y todos los Profesionales, Empresas, Instituciones y Organizaciones que nos visiten, puedan acceder a una sola Web www.aemme-eventos.org ,que recoge, histórico, actividades en curso y proyectos a medio y largo plazo.

En cuanto a la Expansión, está siendo muy positiva a nivel de toda España, Cataluña – Barcelona, Gerona, Lérida – Andalucía – Sevilla, Córdoba, Málaga – Valencia – Alicante y Castellón – otras Comunidades Autónomas en Gestión, Asturias, Galicia y Castilla la Mancha, si bien queda mucho por hacer y sobre todo, no solo en la Implantación sino también en su consolidación. A esta Expansión hay que incluir los Acuerdos con Universidades, Escuelas de Negocio, Bancos, Asociaciones, Fundaciones, de toda España,  también de Iberoamérica – Perú, Argentina, México, Chile, – y Brasil, Cámara de Comercio en España Madrid.

Las cifras mas relevantes en este año 2011 para AEMME dejan un incremento en progresión geométrica del número de Asociados de toda España, un número de visitas en la Web institucional de AEMME www.asociacionmicroempresas.com, a 31-12- 2010 de 28.300, que pasa a estas fechas de fin de año a mas de 53.500. Esto supone que en el año 2011 se han realizado casi el doble de visitas a la Web que desde su constitución en 2004 hasta el 2010 (ver resto artículo aquí).

La Información de las Actividades y los Objetivos Provisionales para el 2012, ya están colgados en la Web institucional desde primeros de este mes diciembre y abarcan numerosos proyectos de gran interés actual.

AEMME desea aportar sus opiniones a Las Medidas URGENTES que el nuevo Gobierno tiene que adoptar:

Para que EL DESEMPLEO, se convierta en EMPLEO, la creación de actividad económica, creando Microempresas, en todos los sectores de Actividad Económica y generando AUTOEMPLEO, que a medio y largo plazo creará también EMPLEO por cuenta ajena en estas Microempresas. (ver resto artículo aquí).

En palabras de Victor Delgado, presidente de AEMME, “El Resumen desde AEMME, como aportación en una de las variables importantes para SOLUCIONAR EL PARO / DESEMPLEO, y por ende la situación económica y social, pasa por un Marco Jurídico y Económico propio para los EMPRENDEDORES y un Marco Económico Propio para las Microempresas. Para con los Emprendedores, desde la Información y Formación, poder crear Microempresas y generar Autoempleo”. 

Más información:
Asociación Española Multisectorial de Microempresas – AEMME
C/. Embajadores, 198, 1°C, 28045, Madrid
Tels.: 91 752 10 36 / 650 291 524  - Fax: 91 528 39 87
Email: info@asociacionmicroempresas.com
Web: www.asociacionmicroempresas.com

Autora: Pilar Esteban, responsable comunicación, www.markarte.net.

Acerca de AEMME
AEMME fue fundada en el año 2004, con la intención de dar servicio a una actividad empresarial que por sus especiales características se encuentra más aislada y con mayores dificultades de integrarse en colectivos: la Microempresa. AEMME integra a empresarios individuales, autónomos y pequeñas empresas en general: Empresas en la mayoría de los casos familiares, con pocos empleados y mucho esfuerzo diario.

-Aprender divirtiéndose es la clave para obtener los primeros éxitos.

-Un estudio de Babbel muestra que los usuarios de Babbel se motivan a través de temas individuales y métodos de aprendizaje variables.

Berlín, 28 de diciembre 2011 – La falta de motivación suele ser el mayor enemigo a la hora de aprender un idioma. El inicio del nuevo año es el momento perfecto para deshacerse de todos los hábitos viejos y empezar a realizar los nuevos planes, incluyendo el aprendizaje de un idioma.

“Los propósitos que se formulan claramente, como por ejemplo «los lunes y los miércoles voy a estudiar una hora a partir de las 7 de la noche», facilitan el acceso al nuevo idioma y se automatizan rápidamente”, sostiene la Dra. Anja Achtziger, catedrática de Comunicación estratégica de la Universidad Zeppelin. La presión aumenta si los que están aprendiendo dan a conocer sus propósitos en su red social y son recompensados por su constancia. “Los logros deberían ser celebrados, pues esto motiva a ponerse nuevas metas”, afirma la experta en motivación.

Quien comienza desde enero a aprender una lengua extranjera, puede aprovechar las vacaciones de Semana Santa para viajar y poner en práctica sus conocimientos básicos. Al aprender un idioma es importante tener en cuenta los propios intereses, como lo demuestran los resultados de un estudio dedicado al tema “Comportamiento de aprendizaje”. En el estudio participaron 1774 clientes de Babbel de lengua materna alemán, inglés, francés, español e italiano. Un 75% de los participantes dice escoger los cursos de idioma siguiendo sus propias preferencias temáticas. “Mi motivación es lo que me interesa personalmente. Casi siempre, el resto se da solo”, afirma un usuario de Babbel.

Sólo el 16% de los usuarios de Babbel deja casi siempre de lado sus preferencias y mantiene su motivación siguiendo el orden determinado de los cursos. “Me aburren las reglas gramaticales, pero me las aprendo disciplinadamente”, comenta un participante que también obtiene éxitos al cumplir con su plan de estudio.

“Uno debería desviarse tranquilamente del plan de estudio cada vez que le apetezca dedicarse a otro tema, pues aprender disfrutando es la mejor manera de aprender”, afirma Miriam Plieninger, jefa de redacción de Babbel.

La mezcla correcta de teoría y práctica permite obtener éxitos rápidamente al aprender un idioma. El 56% de los encuestados lo confirma y dice estudiar desde diferentes lugares. Más de la mitad de los usuarios encuestados considera igualmente útil aprender en privacidad desde casa y aprender con movilidad a través de las apps para la enseñanza de idiomas, así como aplicar lo aprendido en la vida práctica. “Cada persona aprende de manera individual”, confirma la Profesora Dr. Dr. Juliane House, investigadora del aprendizaje de idiomas de la Universidad de Hamburgo. Sea conversando consigo mismo o con otros, escuchando música y cantando o repitiendo el vocabulario vía smartphone, un cambio de lugar es divertido y emocionante y aporta un input de nuevas impresiones a la hora de aprender. Un 24% de los participantes del estudio tiene dificultades para llevar a la práctica lo aprendido y por este motivo estudia casi siempre usando el ordenador. Sólo un 17% de los encuestados se aprende toda la teoría antes de empezar a conversar con otras personas.

Acerca de Babbel
Babbel es una plataforma para aprender idiomas en línea. Tanto los principiantes como los que desean retomar un idioma pueden aprender inglés, francés, español, italiano, portugués de Brasil, sueco, alemán, holandés, indonesio, polaco y turco. La página es.babbel.com ofrece una gran variedad de cursos interactivos online. Además hay apps para el iPhone. Ya más de 3 millones de usuarios de más de 200 países están aprendiendo un idioma con Babbel.

El proyecto está a cargo de la empresa Lesson Nine GmbH de Berlín. Lesson Nine fue fundada en agosto de 2007 y cuenta ahora con 90 empleados aproximadamente, fijos y autónomos. Desde julio de 2008, la sociedad anónima Kizoo AG y el VC-Fonds Berlin tienen una participación en Lesson Nine. Más información en: http://es.babbel.com

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El Instituto Europeo de Posgrado ocupa por primera vez un lugar en la lista de las escuelas de negocios más importantes a nivel internacional, en la modalidad de programas de educación a distancia. La prestigiosa revista norteamericana BusinessWeek elabora la clasificación a través de evaluaciones a numerosas escuelas de negocios. En la lista, que se presenta bajo el título: “Las mejores Escuelas de Negocios a tiempo parcial”, sólo figuran tres escuelas españolas que se encuentran a la altura de prestigiosos centros europeos y americanos, IEP y su programa de masters a distancia  es una de ellas.

Para poder estar presentes en este listado, BusinessWeek ha sometido a evaluación al Instituto Europeo de Posgrado en base a un cuestionario. Las preguntas que componen la evaluación están orientadas a estimar la calidad de la enseñanza, la metodología de la institución educativa, los servicios de la escuela y los programas de formación.

Para Carlos Pérez Castro, Director del Instituto Europeo de Posgrado “la clave de este reconocimiento está en creer en una formación online capaz de conseguir que los alumnos no echen de menos nada de la modalidad presencial. Por eso, buscamos la optimización de todos aquellos recursos tecnológicos que nos permitan superar distancias y facilitar una enseñanza totalmente personalizada”. Según sus palabras “el Instituto Europeo de Posgrado quiere ser el referente de habla hispana en formación online. Somos conscientes de que esto sólo lo alcanzaremos si tenemos la capacidad de anticiparnos a nuestros competidores, por lo que apostamos claramente por la innovación continua en todos nuestros programas y soportes formativos”.

Este nuevo reconocimiento por parte de BusinessWeek se suma a los obtenidos por el Instituto Europeo de Posgrado durante el último año. Entre ellos destaca la presencia en el listado sobre MBAs online elaborado por el prestigioso diario Financial Times o la obtención de la certificación de EFPA España para la preparación de asesores financieros europeos.

La formación siempre ha sido un elemento fundamental para desarrollarse profesionalmente, pero en tiempos de crisis económica y de descenso de la ocupación se convierte en un factor clave para conseguir encontrar un trabajo, conservar el propio o incluso ascender a un puesto superior en la empresa.

Dada la situación actual, una opción para las personas desempleadas es apostar por la formación, ampliar el currículum, especializarse en un campo concreto y de esta manera se amplían sus opciones profesionales futuras. Existen todo tipo de cursos subvencionados, gratuitos y becas para aquellas personas desempleadas con pocos recursos para invertir en su formación.

A la hora de encontrar trabajo se tienen en cuenta las experiencias laborales anteriores, pero no solo eso, la formación es también un elemento primordial. Las empresas buscan a aquellas personas que estén más preparadas para un determinado puesto de trabajo, por ello es importante diferenciarse de los demás a la hora de encontrar un trabajo. Poseer títulos de cursos y masters puede convertirse en un elemento diferenciador que puede ayudar a encontrar trabajo.

Pero la formación no solo puede ser un medio importante para salir del desempleo, también puede ser una herramienta para aquellas personas que están en activo y quieran ampliar sus conocimientos para poder continuar desarrollándose profesionalmente y mejorar su posición en el trabajo. Muchas empresas ofrecen la posibilidad a sus empleados de hacer cursos de manera que los empleados pueden mejorar sus capacidades y habilidades y las empresas consiguen empleados más competentes y mayor rentabilidad en el trabajo.

También existen cursos no presenciales, online o a distancia que se adaptan a la disponibilidad de tiempo de los usuarios y permiten gestionar el tiempo y compaginar mucho mejor la vida diaria con la formación.

Hemos consultado a Cursos.es, un portal formativo que ofrece a sus usuarios un buscador de cursos, para conocer los intereses formativos de los españoles y los datos nos revelan que un 16,59% de sus usuarios están interesados por formación relacionada con la salud y la medicina, un 12,10% se interesan por temas relacionados con la moda y la belleza, y un 10,76% por cursos sobre oficios y profesiones. Dada la situación actual, según este portal, muchos usuarios buscan cursos subvencionados, cursos bonificados o cursos gratis.

Por estos motivos, en tiempos de crisis y tasas de paro como las de hoy en día, apostar por la formación se convierte en la mejor forma de mejorar tus posibilidades profesionales ya sea para encontrar empleo o para promocionarte dentro de la misma empresa.

La organización del proyecto apuesta firmemente por la difusión de Pon una Sonrisa en tu Vida a través de las redes sociales, por esta razón y con motivo de las Fiestas de Navidad, se celebrará un “Brunch” en el cual los protagonistas serán reconocidos fashion bloggers e invitados especiales que acudirán en representación de las personas con discapacidad.

El próximo domingo día 18 de diciembre tendrá lugar la celebración de un Brunch Especial Navidad, durante el cual se presentará un resumen del proyecto y una edición limitada de camisetas que se va a lanzar con motivo de las próximas Fiestas de Navidad.
El evento se celebrará en el Restaurante El Patio, situado en la plaza del Museo Patio Herreriano de Valladolid, a partir de las 12,00h.
De forma previa al Brunch, se realizará por cortesía del Museo Patio Herreriano una vistita a su colección. Destacar que además el Museo colabora con esta causa poniendo a la venta las camisetas en la tienda que tiene en su interior.

Integrando personas
Pon una Sonrisa en tu Vida es un proyecto impulsado por la diseñadora Esther Noriega cuyo objetivo es normalizar la participación de personas con distintas capacidades en el ámbito de la moda y de la cultura.
En su primera edición, en la que se ha contado con la colaboración de la Federación Síndrome de Down de Castilla y León, se han realizado talleres con los chicos de las distintas asociaciones. En estos talleres se les enseñaron nociones básicas de diseño y se les animó a realizar un dibujo que pasaría a formar parte de un concurso a nivel regional.

Los diseños ganadores se plasmaron en camisetas que dieron el salto a la pasarela en la I Gala Pon una sonrisa en tu vida, que tuvo lugar el 18 de Junio de 2011 en Valladolid en el Laboratorio de las Artes, y en la cual desfilaron los propios chicos. En el concurso participaron un total de 255 personas con Síndrome de Down y en la pasarela desfilaron un total de 55 chicos y chicas de las distintas asociaciones.
Las camisetas con los dibujos finalistas y la camiseta oficial de esta primera edición se pusieron a la venta a través de distintos puntos de venta, entre ellos la shop online de Esther Noriega, y los beneficios obtenidos de la venta se destinaron a la Federación Síndrome de Down de Castilla y León.

Personajes tan conocidos como Melendi, David Civera, la Oreja de Van Gogh, Malú, Sergio Dalma, el Juli, Vicente del Bosque, Leo Harlem, la modelo Clara Alonso, Malena Costa,… ya han mostrado su apoyo a esta causa solidaria.

De la mano de Blopies.com, empresa colaboradora, acudirán fashion bloggers.

Contacto organización:
Teresa Torres: 690 135 946
Rebeca Toribio: 608 911 468
Esther Noriega: 639 788 233
ponunasonrisaentuvida@gmail.com

Curso interactivo sobre la pareja virtual con ejercicios para escribir, leer, escuchar y hablar en torno al tema “online dating”

Berlín, 13.12.2011 Olivia, una firme empresaria de Nueva York, de treinta años largos, a quien le gusta salir a caminar, le interesa la cultura y viaja frecuentemente a Londres por motivos de trabajo, se registra en un portal de citas. Crea su perfil virtual, no tanto porque esté buscando el amor de su vida, sino porque se encuentra aburrida. La foto de uno de los usuarios llama inmediatamente su atención: Nicholas, de 30 años largos, cuya pasión es la cocina y los viajes de aventura. Olivia se arma de valor y le envía un primer mensaje. Se inicia un contacto por correo electrónico que, sin compromisos, les permite descubrir las primeras cosas en común. Ni siquiera su alergia a los perros impide a Nicholas escribir mensajes llenos de humor a la dueña de un cuadrúpedo, hasta el día en que se pone la mano en el corazón y confiesa la verdad…

Amor online
Como Olivia y Nicholas, más de tres millones de españoles se registran al mes en páginas de encuentros.* El curso de Babbel “Love Letters” transmite paso a paso y a través de tareas multimedia las bases para coquetear virtualmente en inglés. Una vez hecho el curso, ya nada más obstaculizará la relación bilingue por correo electrónico, tener un primer encuentro, o incluso hacer una declaración de amor.

Otra manera de aprender inglés
En ocho lecciones llenas de emoción, los usuarios del curso de Babbel “Love Letters” se sumergirán en la historia de Olivia y Nicholas. A través de ejercicios interactivos de escritura, de lectura y de audio, así como de instrucciones de pronunciación; el curso de inglés transmite paso a paso el vocabulario necesario para coquetear, conocerse y enamorarse. La mezcla entre curso y cita online permite armarse de valor para iniciar la búsqueda virtual del amor y combinarla con el sólido aprendizaje de un idioma.

Fuente:* “Informe Anual 2009/2010 – El Mercado de Sitios de Ecuentros Online en Espana”, un estudio realizado por el portal independiente sitios-encuentros.es.

Acerca de Babbel
Babbel es una plataforma para aprender idiomas en línea. Tanto los principiantes como los que desean retomar un idioma pueden aprender inglés, francés, español, italiano, portugués de Brasil, sueco, alemán, holandés, indonesio, polaco y turco. La página es.babbel.com ofrece una gran variedad de cursos interactivos online. Además hay apps para el iPhone. Ya más de un 1,7 millones de usuarios de más de 200 países están aprendiendo un idioma con Babbel, y las apps para iPhone han sido descargadas por 1,4 millones de usuarios.

El proyecto está a cargo de la empresa Lesson Nine GmbH de Berlín. Lesson Nine fue fundada en agosto de 2007 y cuenta ahora con 90 empleados aproximadamente, fijos y autónomos. Desde julio de 2008, la sociedad anónima Kizoo AG y el VC-Fonds Berlin tienen una participación en Lesson Nine. Más información en: http://es.babbel.com

Para más información:
Yvonne Hartmann
Communications Manager Spain
Bergmannstr. 68
10961 Berlin, Alemania
Tel.: +49. 170. 4072075
E-Mail.: yhartmann@babbel.com
Linked in: http://de.linkedin.com/in/yvonnehartmann

* Más de 20 instituciones públicas y privadas apoyan la 2ª Edición del Máster MBE, el primer curso completo de postgrado que fomenta el espíritu emprendedor mediante la creación y potenciación de empresas y el intraemprendimiento

* El plazo de recepción de solicitudes para esta convocatoria de becas finaliza el 20 de Enero de 2012

* Las clases comienzan a finales de enero de 2012 y el programa lectivo es de un año, con un enfoque práctico basado en la experiencia profesional

MADRID. El Máster MBE (Master in Business Entrepreneurship), el MBA para emprendedores de la Universidad Politécnica de Madrid que pondrá en marcha su segunda edición en enero de 2012, ofrece numerosas ayudas para aquellos que estén interesados en realizar este máster pionero en España y cumplir su sueño de poner en marcha su empresa y hacerla viable, potenciar un proyecto ya creado así como emprender dentro la propia empresa.

Con este objetivo, más de 20 instituciones públicas y privadas buscan apoyar a los mejores candidatos con la concesión de más de 100.000€ en becas para ayudar a cursar el máster. Asimismo, los alumnos podrán acceder a una financiación preferencial concedida por el Banco Santander por convenio firmado con la Universidad Politécnica de Madrid.

El objetivo de estas becas es que todos aquellos emprendedores que confían en su capacidad puedan aprender a llevar adelante sus ideas o potenciar sus empresas, gracias al conocimiento trasmitido por los más de 70 profesores de primer nivel que forman parte del Máster MBE. El plazo para solicitar las becas concluye el 20 de enero. http://www.mastermbe.com

Las instituciones que apoyan esta iniciativa son el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, Madrid Emprende – Agencia de Desarrollo Económico del Ayuntamiento de Madrid y la Fundación Madri+d – Comunidad de Madrid. Además, también participan entidades privadas como AGERON, AJE Madrid, CEAJE, El Club del Emprendedor, Ellas 2.0, Emprende Network, Emprendego, Faraday, Fundación Creas, Iniciador, Jobssy, Knowsquare, Loogic, Madrid Educación, Ready4ventures, Seedrocket, Solusoft, Todo Startups, Tormo Asociados y Womenalia.

En palabras de Manuel Gandarias, Secretario del Master MBE, “gracias a esta iniciativa, los emprendedores tendrán una experiencia única en la que compartirán un ecosistema de motivación continua y un aprendizaje de los conocimientos y habilidades necesarias para crear o potenciar su empresa con un mayor nivel de éxito. Esperamos que por cada emprendedor que sale del Máster MBE, se creen al menos cinco puestos de trabajo en menos de tres años en sectores de actividad diversos, como servicios financieros, educación, seguridad, gestión publicitaria, construcción sostenible, tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) o marketing online”.

Cómo surge la idea y objetivos del MBE

Las razones que llevaron en 2010 a la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid a poner en marcha este proyecto se basan en la creciente demanda que existe entre los emprendedores y profesionales de cualquier sector de actividad de un curso de formación completo y de calidad que proporcione una visión, tanto global como específica, de todo lo necesario para convertir las ideas en empresas, así como las competencias para su gestión.

La visión del Máster MBE entiende que del fomento del espíritu emprendedor se derivan importantes beneficios para la sociedad. Por ello entre sus objetivos se encuentra el apoyar la creación de empresas, el intraemprendimiento y a los emprendedores sociales. Los promotores del MBE son conscientes de que el empleo es uno de los motores de desarrollo de la sociedad. Por ello creen que el apoyo al emprendedor de hoy es crucial ya que éste se convertirá en el creador de empleo del futuro.

Características del programa

El Master in Business Entrepreneurship comienza su segunda edición en enero de 2012 y consta de 625 horas lectivas repartidas en un año, finalizando el curso en diciembre de 2012. Las clases se impartirán en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid.

Este programa de postgrado es un producto formativo único, con un método de trabajo práctico basado en la utilización de los propios proyectos de los alumnos-emprendedores. Estos podrán probar los resultados de diferentes modelos de negocio y estrategias aplicadas.

Ofrecerá una formación que abarcará aspectos tan relevantes como las habilidades directivas, el análisis del entorno, el plan de negocio, el control y la planificación financiera, la comunicación, la gestión de los entornos 2.0 o la estrategia comercial.

El profesorado está compuesto por una amplia selección de experimentados emprendedores, profesionales de diversos campos, directivos, empresarios de éxito y prestigiosos profesores universitarios, entre los que se incluyen Antonio Catalán, Luís Martín Cabiedes, Didac Lee, Rodolfo Carpintier, Javier de Cárdenas, Javier Martín, Alejandro Suárez Sánchez-Ocaña, Javier Cremades, Luis Sanchez de Lamadrid, Josep María Adell, Gonzalo del Pozo, Pedro Trucharte y José Luis Vallejo entre otros.

El Master in Business Entrepreneurship (MBE), está codirigido por D. Javier de Cárdenas y Josep María Adell catedráticos de la Escuela Técnica Superior de Madrid de la UPM.

Hoy visitamos la Residencia Universitaria Sarriá, que está ubicada en la zona alta de Barcelona, en el acomodado barrio de Sarria, rodeada de jardines, comunicada mediante transporte público las 24 horas del día y muy próxima a las universidades.

Esta Residencia Universitaria ofrece un trato muy personal, cuenta con todas las instalaciones necesarias para que los residentes se sientan como en casa y puedan alcanzar sus objetivos universitarios, tales como:
- Habitaciones dobles e individuales con mesas de estudio, una pequeña nevera y baño con ducha.
- 2 salas de estudio de gran capacidad
- 5 salas de trabajo en grupo
- Sala de arquitectura y artes plásticas
- Sala de informática
- Sala de lectura
- Sala multimedia (cine)
- Sala de TV
- Sala de música
- Salón con billares
- Zona de vending
- Piscina y solarium en el ático

Siendo conscientes que los servicios son igual de necesarios, Residencia Universitaria Sarrià presta toda la atención en los mismos, ofreciendo servicios como:
- Limpieza de la habitación 2 veces por semana
- Cambio de toallas 2 veces a la semana y ropa de cama 1 vez a la semana
- Desayuno, comida y cena todos los días del año (excepto las comidas y cenas de los días 25, 26 de diciembre y 1 de enero, y las cenas del 24 y 31 de diciembre). Cocina propia
- Impresión en b/n y color, en A4, A3 y plotter.
- Servicio de autobús a las universidades de St. Cugat.
- Acceso gratuito al Centro deportivo Can Caralleu, colindante a la residencia.

¿A quién van dirigidas las residencias universitarias?
Estudiantes universitarios, masters, doctorados, opositores, y profesores pueden residir en la residencia. Los estudiantes Seniors (masters, doctorados, opositores y profesores) pueden disfrutar, además, de un salón y una sala de estudio de acceso restringido.

¿Cuál es el objetivo diferenciador de Residencia Universitaria Sarrià?
Nuestro principal objetivo es ofrecer unas buenas instalaciones, acompañado de un buen clima de estudio para la consecución de los objetivos universitarios de nuestros residentes. La experiencia de 13 años nos avala.

Para más información pueden visitar la página web: www.residenciasarria.com, o llamar al 932065540.

La igualdad de género dentro de las políticas enfocadas a la seguridad y salud laboral se ha convertido en un tema ineludible que precisa de un abordaje cada vez más profundo, especialmente porque requiere de una inversión a largo plazo para obtener resultados sostenibles en el tiempo.

Esta igualdad entre mujeres y hombres va mucho más allá de la búsqueda de la justicia social y la diversidad ya que, hay que tener en cuenta que influye de manera notable en la consecución de un crecimiento sostenible, empleo, competitividad y cohesión social. Es, por tanto, una realidad de la que no podemos ser ajenos puesto que actualmente el 42% de la población activa en Europa son mujeres.

Es importante destacar que a lo largo de los años ha quedado demostrado que la política de enfoque neutro en las cuestiones de género en Seguridad y Salud Laboral , no ha generado los resultados esperados. En la mayoría de los casos ha provocado un encubrimiento de las diferencias que ha llevado a subestimar la magnitud de los prevencion que afectan a las mujeres. Aunque no siempre es adecuada la adopción de medidas positivas para garantizar la integración, en este caso se demuestra que se trata de un imperativo inexcusable para lograr el objetivo final: la reducción de la siniestralidad y de los índices de enfermedad laboral con los mismos resultados tanto en hombres como en mujeres.

El marco más adecuado sobre el que debemos reflejarnos es, sin lugar a dudas, el europeo sobre todo porque, aunque existen muchas diferencias que nos separan entre los países de la Unión Europea (UE), son muchos más los aspectos que nos unen. Además, la UE ha concedido un papel crucial a la salud y la seguridad en el trabajo dentro de su política de empleo y asuntos sociales porque, como se recoge en su “Estrategia Comunitaria de Salud y Seguridad en el Trabajo (2007-2012)”, la garantía de calidad y de productividad en el trabajo puede contribuir en gran medida a promover el crecimiento económico y el empleo.

En el caso de las desigualdades ha quedado patente que pueden afectar a la salud y a la seguridad de las mujeres en el trabajo y, en consecuencia, influir en su productividad. Además, los datos estadísticos muestran que, aunque los hombres tienen más probabilidades de sufrir accidentes laborales, para las mujeres el trabajo puede constituir una fuente importante de enfermedad y de absentismo laboral.

De hecho, las diferencias existen y son patentes. Si los hombres tienen más probabilidades de padecer enfermedades cardiovasculares, problemas auditivos, respiratorios y de pulmón, las mujeres sufren más de trastornos en las extremidades superiores, estrés laboral, enfermedades infeccionas o problemas de pie. Por otro lado, las mujeres también tienen que asumir un mayor número de responsabilidades domésticas, situación que aumenta considerablemente su carga laboral dentro y fuera de su centro de trabajo.

En cuanto a las condiciones, las mujeres son contratadas a tiempo parciales más a menudo que los hombres. Incluso, en el mismo tipo de trabajo dentro de la misma organización, a menudo llevan a cabo tareas distintas a las que realizan los hombres. Tampoco hay que olvidar que existe una fuerte segregación tanto horizontal (diferencia de sectores), como vertical, (ocupación de altos cargos), del mercado de trabajo en cuanto al género.

Para tratar este asunto, que debe abordarse desde una perspectiva transversal, es necesario seguir destinando esfuerzos continuados para mejorar las condiciones de trabajo tanto en hombres como en mujeres. Esto implica la elaboración de más estudios, incluyendo sistemáticamente la dimensión de género, que examinen a hombres y mujeres que desempeñan las mismas tareas en las mismas circunstancias para comprobar cómo les afecta particularmente a cada uno de ellos. Esto es necesario porque, tal y como se apunta en la Estrategia de la UE, es probable que se hayan infravalorado y descuidado los riesgos laborales para la seguridad y la salud de las mujeres en comparación con la de los hombres.

Prevención de Riesgos, Seguridad y Salud Ocupacional, Expertos en Prevención, Seguridad Laboral

ILIA Capacitación.

Capacitación Laboral.

La “Capacitación Laboral” no es mero aprendizaje, sino lo que la persona puede aplicar, comprendiendo y actuando.

Mediante la capacitación laboral se construyen oportunidades y un argumento educativo integrador, satisfaciendo una necesidad de capacitación dentro de las posibilidades de un marco organizacional.

La capacitación laboral se centra en la obtención de conocimientos y capacidades requeridas para obtener, generar o mantener un trabajo digno, logrando mayores niveles de competitividad y un entendimiento claro de los procesos productivos reales.

¿Qué es aprendizaje?
“El aprendizaje es un cambio adaptativo que se expresa a través de la conducta de la persona, este tiende a perdurar en su interacción equilibrada con el medio tanto físico como social”.

Si a partir de esta definición nos ubicamos en la palabra “cambio”, la “Capacitación” brindada por la empresa, puede ser un recurso dinamizador, que colabora a que la persona aprenda de su orbe y lo transforme.

Por lo tanto, es fundamental que el área de capacitación involucre desde la elaboración hasta el seguimiento de cada proyecto, a todas las personas que se vinculan al mismo.

ILIA Capacitación.
“ILIA Capacitación, Cursos, Sence, Otec”

• La Presidenta de la Comunidad de Madrid ha inaugurado la nueva sede de Bureau Veritas Business School, líder en formación en modalidad eLearning que forma anualmente a más de 40.000 alumnos en España y Latinoamérica.

• “Las Escuelas de Negocios españolas son un referente mundial en excelencia educativa”, ha resaltado la Presidenta.

“El futuro de la educación pasa por la innovación continua”. Son palabras de la Presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, en el acto de inauguración de la nueva sede de Bureau Veritas Business School, que ha presidido esta mañana en Alcobendas. La Presidenta ha puesto de relieve que las nuevas tecnologías, base del modelo educativo de Bureau Veritas Business School, “aportan un efecto dinamizador a la formación que necesitan los nuevos profesionales para competir en una economía globalizada”.

El acto ha coincidido con la apertura del curso académico 2011/2012 de Bureau Veritas Business School. La Presidenta ha felicitado a Bureau Veritas por el décimo aniversario de la Escuela de Negocios y ha subrayado la necesidad de invertir en educación: “Siempre he creído que no hay mejor inversión que la que se hace en educación, sobre todo en tiempos de crisis”. Aguirre ha añadido que “las crisis son grandes oportunidades de reformar lo que no se hace en tiempos de bonanza” y ha destacado las Escuelas de Negocios españolas como ejemplo de excelencia formativa. “Es un modelo educativo en el que hemos demostrado que sabemos hacerlo muy bien”, ha señalado.

La Presidenta ha estado acompañada por la Viceconsejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Alicia Delibes, y el Alcalde de Alcobendas, Ignacio García-Vinuesa, junto a un nutrido grupo de concejales de la Corporación municipal. Guiados por Philippe Donche-Gay, Director General Delegado de Bureau Veritas a nivel mundial, y José Luis Manglano, Presidente Ejecutivo de Bureau Veritas para España y Portugal, han realizado una visita a las instalaciones del Grupo. Donche-Gay ha respaldado la inauguración de la nueva sede de la Escuela de Negocios y ha expresado que “Bureau Veritas puede hacer una aportación importante en la adecuación de los estudios universitarios a las necesidades de las empresas”.

El acto ha contado con la presencia de representantes del mundo empresarial y académico. Entre ellos han estado la Presidenta de la Institución Educativa SEK, Nieves Segovia, y el Rector de la Universidad Camilo José Cela, Rafael Cortés Elvira, ya que Bureau Veritas Business School se convertirá en los próximos meses en Centro Universitario Adscrito a la Universidad Camilo José Cela, para impartir Masters Universitarios.

Una apuesta mediante la que Bureau Veritas pretende participar en la construcción del futuro de las nuevas generaciones. La Presidenta se ha despedido de la Escuela de Negocios destacando su afán de superación y excelencia, “objetivos compartidos por Alcobendas y la Comunidad de Madrid”.

Acerca de Bureau Veritas Business School

Bureau Veritas Business School es un grupo líder en el sector de la formación cuyo objetivo es dar respuesta a las necesidades formativas de particulares y empresas a través de una amplia oferta formativa en modalidad eLearning. BVBS incorpora las tecnologías más actuales para favorecer y apoyar el proceso de aprendizaje de sus alumnos.

Un equipo de más de 100 profesionales altamente cualificados (académicos y técnicos), en colaboración con distintas entidades y profesores de prestigio internacional, garantizan la calidad de todos nuestros programas. BVBS dispone de un variado catálogo de más de 400 Masters, Programas Experto Universitario y Cursos para alumnos españoles e internacionales.

La integración con la matriz Bureau Veritas permite compartir el gran potencial del conocimiento generado por una empresa líder a nivel mundial creada en 1828, con presencia en 140 países y que abarca todos los aspectos relacionados con QHSE-SA (Calidad, Salud, Seguridad, Medio Ambiente y Responsabilidad Social).

www.bvbusiness-school.com

Acerca de Bureau Veritas

Bureau Veritas es una compañía internacional especializada en la verificación de conformidad, inspección, análisis, auditoria y certificación de productos, infraestructuras (edificios, instalaciones industriales, equipamiento, buques, etc.) y sistemas de gestión (normas ISO, etc.) según marcos reglamentarios o voluntarios.

Bureau Veritas está clasificada como el segundo mayor grupo en valoración de conformidad y servicios de certificación en los campos de calidad, seguridad e higiene, medio ambiente y responsabilidad social (quality, health and safety, environment, and social responsibility, citados como “QHSE”) y líder mundial en servicios de QHSE. Está reconocida y acreditada por las principales organizaciones nacionales e internacionales.

Bureau Veritas está presente en 140 países, mediante una red de 900 oficinas y laboratorios. Cuenta con más de 40.000 empleados y una base de clientes que supera los 370.000.

www.bureauveritas.es

Contacto
Ana Horcajada
ana.horcajada@es.bureauveritas.com
Departamento de Comunicación
Bureau Veritas Business School
Tel.: 911110112

Wall Street Institute, multinacional líder en la enseñanza multimedia de inglés para adultos, ha puesto en marcha su página oficial en Facebook (facebook.com/WSIEspana) para dar a conocer sus productos, promociones, cursos, fotos y todas aquellas actividades que hagan que se conozca más la empresa y la utilidad de sus herramientas de cara al aprendizaje de idiomas. “Las empresas comenzamos a ser conscientes de la eclosión de las redes sociales y del enorme poder de comunicación viral que el usuario posee. La recomendación personal es mucho más poderosa que cualquier tipo de publicidad tradicional. Por eso queremos a animar a amigos y parientes de los alumnos de nuestros cursos a convertirse en seguidores de nuestra página para que pronto formemos la mayor comunidad de habla inglesa en España”, explica Jose Pessoa, director de desarrollo de negocio de Wall Street Institute.

Wall Street Institute desarrolla esta nueva estrategia porque cree que es más fácil y directo difundir las novedades de la empresa a través de redes sociales que sólo por comunicados de prensa. “Imagina que en solo segundos, miles de personas pueden enterarse de tus avisos, cursos, novedades, ofertas, etcétera. Y si lo que comunicas posee su propia viralidad, es decir son atractivas para los consumidores, las posibilidades se multiplican”, concluye Pessoa.

El método de enseñanza ofrecido por Wall Street Institute ha sido comprobado pues integra las distintas formas de aprendizaje disponible para adultos. Más de 2 millones de personas han realizado con éxito su proceso de aprendizaje alrededor del mundo. Dentro del ámbito de las academias de inglés esta empresa siempre ha sabido diferenciar de sus competidores precisamente por su método, innovador y original, que da lugar a un aprendizaje seguro y eficaz de esta lengua mediante el uso de un método online que permite una mayor flexibilidad a lo alumnos los cuales desde cualquier sitio con acceso a Internet podrán ir completando cada uno de los cursos que les correspondan a su nivel. Todo esto se ve complementado con los libros de texto y las posteriores reuniones con el tutor, el cual evalúa al alumno con el fin practicar en conversación y analizar el aprendizaje.

Wall Street Institute cuenta en la Península Ibérica con 40 establecimientos. En España actualmente, desarrollan el sistema de enseñanza 7 centros, 2 propios y 2 franquiciados en Madrid y 3 centros franquiciados en Toledo, Cartagena y Zaragoza. La enseña está ofreciendo franquicias a interesados en expandir el mercado español, empezando por las principales regiones españolas, como Cataluña, Castilla-León, Castilla-La Mancha, Andalucía y Galicia. “Básicamente se buscan personas que compartan nuestra visión del negocio. Franquiciados, sean franquiciados directos o emprendedores que pretendan, en conjunto con nosotros, desarrollar una determinada región. Lo fundamental es que sean profundos conocedores de su mercado de instalación, que entiendan el potencial de un concepto de negocio probado en 24 países y tengan el dinamismo suficiente para el desarrollo de un centro de idiomas”, explica Jose Pessoa.

Wall Street Institute se creó en 1972 dando respuesta al enorme potencial del negocio de la enseñanza de lengua inglesa, tanto a efectos de enseñanza por motivos profesionales como personales. Lanzada inicialmente en Italia, rápidamente amplió sus centros de aprendizaje de la lengua inglesa a Suiza y España, expandiéndose posteriormente a otros países.

La inversión para ser franquiciado de esta enseña es de unos 150.000 euros, incluido el canon de entrada, con un royalty de explotación del 7% de las ventas y un royalty de marketing del 2% de las ventas.

Para más información:
JJComunicAcción 91 409 44 94
www.comunicacionfranquicias.es