Etiquetas ‘e-learning’

-Curso online sobre la pareja virtual con ejercicios para escribir, leer, escuchar y hablar en el mundo del amor

Berlín, 7 de febrero de 2012 – Olivia, una firme mujer de negocios de Nueva York, de treinta años largos, está harta. Otro día de San Valentín y ella sigue sin pareja. Decide registrarse en un portal de citas. Buscando el amor de su vida, Olivia se crea un perfil virtual. El perfil de Nicholas llama inmediatamente su atención: un hombre de 30 años largos, amante de las vacaciones de aventura, cuya pasión es cocinar. Olivia se arma de valor y le envía un primer mensaje. Se inicia un contacto por correo electrónico, sin compromisos, que permite descubrir las primeras cosas en común. Cada día, muy emocionada, Olivia espera una respuesta, hasta que Nicholas se pone la mano en el corazón y confiesa la verdad…

Muchas personas comparten la suerte de los protagonistas del curso de inglés de Babbel “Love Letters”. Así como Olivia y Nicholas, millones de personas emprenden la búsqueda de una pareja en Internet. El curso de Babbel “Love Letters” transmite paso a paso, y a través de tareas multimedia, las bases para flirtear virtualmente en inglés. Habiendo hecho el curso, nada más obstaculizará la relación bilingüe por correo electrónico, tener un primer encuentro, o incluso hacer una declaración de amor.

Otra manera de aprender inglés: en ocho lecciones llenas de emoción, los usuarios del curso de Babbel “Love Letters” se sumergirán en la historia de Olivia y Nicholas. A través de ejercicios interactivos de escritura, de lectura y de audio, así como de instrucciones de pronunciación, el curso de inglés transmite paso a paso el vocabulario necesario para coquetear, conocerse y enamorarse.

Encontrará más información sobre Babbel en:
http://es.babbel.com/home/quienes-somos/prensa

Acerca de Babbel
Babbel es una plataforma para aprender idiomas en línea. Tanto los principiantes como los que desean retomar un idioma pueden aprender inglés, francés, español, italiano, portugués de Brasil, sueco, alemán, holandés, indonesio, polaco y turco. La página web es.babbel.com ofrece una gran variedad de cursos interactivos online. Además hay apps para el iPhone y el iPad. Ya más de 4 millones de usuarios de más de 200 países están aprendiendo un idioma con Babbel.
El proyecto está a cargo de la empresa Lesson Nine GmbH de Berlín. Lesson Nine fue fundada en agosto de 2007 y cuenta ahora con 90 empleados aproximadamente, fijos y autónomos. Desde julio de 2008, la sociedad anónima Kizoo AG y el VC-Fonds Berlin tienen una participación en Lesson Nine. Más información en: http://es.babbel.com

Contacto de prensa:

**Yvonne Hartmann
Communications Manager Spain

yhartmann@babbel.com
Tel: +49. 30. 755 62 336
Fax: +49. 30. 755 62 338

www.babbel.com – Enjoy Learning Languages
Lesson Nine GmbH, Bergmannstr. 68, 10961 Berlin
HRB 110215; GF: Lorenz Heine, Markus Witte

Las apps para aprender idiomas para iPad, iPhone y iPod touch ya han sido descargadas más de 2.000.000 de veces
270.000 descargas de apps para aprender idiomas con Babbel en los últimos 30 días

Berlín, 31 de enero de 2012 – Con su nuevo producto, el app para iPad, el portal de aprendizaje en línea Babbel llega al primer lugar de la lista de éxitos de descargas en la categoría de educación de los siguientes países: Alemania, Austria, Suiza, España, Chile, Colombia, Venezuela, Panamá, Guatemala, Perú, Paraguay, Ecuador, Argentina y Luxemburgo. Poco tiempo después del lanzamiento de las apps para iPad para los idiomas inglés, español, francés, italiano, portugués y sueco en diciembre de 2011, este app ascendió a las cimas de las categorías internacionales como una alternativa a las ya exitosas apps de Babbel para iPhone y iPod touch. Además, en Alemania y Austria, el app de Babbel ocupa el segundo lugar en la categoría general de Top iPad Apps y, en Suiza, el tercer lugar.

“Los dispositivos móviles se han convertido en un complemento valioso y popular para el aprendizaje en línea frente al ordenador. Esto nos lo enseña claramente el gran éxito que ha obtenido el app para iPad”, afirma Markus Witte, gerente de Babbel.

Vocabulario básico y avanzado para aprender en casa y cuando se está fuera: el app para iPad ofrece 3000 palabras de áreas temáticas diversas que también pueden aprenderse al estar desconectado. El app incluye el apreciado método de Babbel para entrenar la pronunciación, con el cual los usuarios obtienen una respuesta directa sobre su dicción. El sistema de repaso inteligente fija los intervalos ideales para aprender y garantizar un resultado óptimo de aprendizaje en un plazo muy breve. La sincronización entre el app para iPad y la cuenta de la página web de Babbel permite aprender de manera flexible y profesional en cualquier lugar.

Enlace al App-Store: http://itunes.com/apps/babbel

Acerca de Babbel
Babbel es una plataforma para aprender idiomas en línea. Tanto los principiantes como los que desean retomar un idioma pueden aprender inglés, francés, español, italiano, portugués de Brasil, sueco, alemán, holandés, indonesio, polaco y turco. La página web es.babbel.com ofrece una gran variedad de cursos interactivos online. Además hay apps para el iPhone. Ya más de 3 millones de usuarios de más de 200 países están aprendiendo un idioma con Babbel.

El proyecto está a cargo de la empresa Lesson Nine GmbH de Berlín. Lesson Nine fue fundada en agosto de 2007 y cuenta ahora con 90 empleados aproximadamente, fijos y autónomos. Desde julio de 2008, la sociedad anónima Kizoo AG y el VC-Fonds Berlin tienen una participación en Lesson Nine. Más información en: http://es.babbel.com

Contacto de prensa – Babbel.com:
Yvonne Hartmann
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Alemania Tel.: +49. 170.4072075
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-Know-how periodístico y términos técnicos en el curso online “Journalism” de Babbel
-“Business English Journalism” para trabajadores de los medios de habla alemana, francesa, española e italiana

Berlín, 24 de enero 2012 – Investigar inteligentemente, escribir con fluidez y tener un buen olfato para los temas candentes son las habilidades que distinguen a un buen periodista. Para poder tenerlas, es de gran importancia contar también con un buen dominio de otros idiomas. Estos posibilitan estar mas abiertos a temas globales, verificar las fuentes con profesionalísmo y mantener correspondencias en otros países. En el portal de aprendizaje en línea Babbel, los profesionales de los medios de comunicación y los periodistas jóvenes podrán ampliar específicamente las competencias idiomáticas de su área y adquirir, ahora en inglés, su herramienta de trabajo por excelencia: el idioma.

Quien desee trabajar con éxito en el ámbito de los medios tiene que poder hablar y entender inglés. Ya sea que trabaje en un diario, en una revista impresa, en televisión o radio, para una agencia de noticias, como redactor online o periodista independiente que actúa en diferentes medios; la variedad de temas informativos aumenta con la comprensión de los idiomas extranjeros. Esto es lo que facilita la divulgación de la información en diversos países. El curso de Babbel “Journalism” engloba todas las áreas temáticas de relevancia en torno a la profesión del periodismo y ofrece a todos los trabajadores de los medios la posibilidad de acceder rápidamente a su campo de trabajo en inglés.

En Babbel, las lecciones están diseñadas para aprender de manera interactiva y divertida, con prácticas para realizar entrevistas y con información relativa a las distintas formas del periodismo y la libertad de prensa. Gracias a la gran variedad de tareas orales, escritas, de audio, y de lectura, que incluyen giros de uso diario y términos técnicos del mundo de los medios, se aprende rápidamente obteniendo buenos resultados. Además, las distintas unidades pueden estudiarse como curso completo o, si se prefiere, independientemente, como una preparación rápida para una fecha concreta.

Más información acerca de la oferta del curso “Business English” en: http://es.babbel.com/business-english-en-linea

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-Aprender divirtiéndose es la clave para obtener los primeros éxitos.

-Un estudio de Babbel muestra que los usuarios de Babbel se motivan a través de temas individuales y métodos de aprendizaje variables.

Berlín, 28 de diciembre 2011 – La falta de motivación suele ser el mayor enemigo a la hora de aprender un idioma. El inicio del nuevo año es el momento perfecto para deshacerse de todos los hábitos viejos y empezar a realizar los nuevos planes, incluyendo el aprendizaje de un idioma.

“Los propósitos que se formulan claramente, como por ejemplo «los lunes y los miércoles voy a estudiar una hora a partir de las 7 de la noche», facilitan el acceso al nuevo idioma y se automatizan rápidamente”, sostiene la Dra. Anja Achtziger, catedrática de Comunicación estratégica de la Universidad Zeppelin. La presión aumenta si los que están aprendiendo dan a conocer sus propósitos en su red social y son recompensados por su constancia. “Los logros deberían ser celebrados, pues esto motiva a ponerse nuevas metas”, afirma la experta en motivación.

Quien comienza desde enero a aprender una lengua extranjera, puede aprovechar las vacaciones de Semana Santa para viajar y poner en práctica sus conocimientos básicos. Al aprender un idioma es importante tener en cuenta los propios intereses, como lo demuestran los resultados de un estudio dedicado al tema “Comportamiento de aprendizaje”. En el estudio participaron 1774 clientes de Babbel de lengua materna alemán, inglés, francés, español e italiano. Un 75% de los participantes dice escoger los cursos de idioma siguiendo sus propias preferencias temáticas. “Mi motivación es lo que me interesa personalmente. Casi siempre, el resto se da solo”, afirma un usuario de Babbel.

Sólo el 16% de los usuarios de Babbel deja casi siempre de lado sus preferencias y mantiene su motivación siguiendo el orden determinado de los cursos. “Me aburren las reglas gramaticales, pero me las aprendo disciplinadamente”, comenta un participante que también obtiene éxitos al cumplir con su plan de estudio.

“Uno debería desviarse tranquilamente del plan de estudio cada vez que le apetezca dedicarse a otro tema, pues aprender disfrutando es la mejor manera de aprender”, afirma Miriam Plieninger, jefa de redacción de Babbel.

La mezcla correcta de teoría y práctica permite obtener éxitos rápidamente al aprender un idioma. El 56% de los encuestados lo confirma y dice estudiar desde diferentes lugares. Más de la mitad de los usuarios encuestados considera igualmente útil aprender en privacidad desde casa y aprender con movilidad a través de las apps para la enseñanza de idiomas, así como aplicar lo aprendido en la vida práctica. “Cada persona aprende de manera individual”, confirma la Profesora Dr. Dr. Juliane House, investigadora del aprendizaje de idiomas de la Universidad de Hamburgo. Sea conversando consigo mismo o con otros, escuchando música y cantando o repitiendo el vocabulario vía smartphone, un cambio de lugar es divertido y emocionante y aporta un input de nuevas impresiones a la hora de aprender. Un 24% de los participantes del estudio tiene dificultades para llevar a la práctica lo aprendido y por este motivo estudia casi siempre usando el ordenador. Sólo un 17% de los encuestados se aprende toda la teoría antes de empezar a conversar con otras personas.

Acerca de Babbel
Babbel es una plataforma para aprender idiomas en línea. Tanto los principiantes como los que desean retomar un idioma pueden aprender inglés, francés, español, italiano, portugués de Brasil, sueco, alemán, holandés, indonesio, polaco y turco. La página es.babbel.com ofrece una gran variedad de cursos interactivos online. Además hay apps para el iPhone. Ya más de 3 millones de usuarios de más de 200 países están aprendiendo un idioma con Babbel.

El proyecto está a cargo de la empresa Lesson Nine GmbH de Berlín. Lesson Nine fue fundada en agosto de 2007 y cuenta ahora con 90 empleados aproximadamente, fijos y autónomos. Desde julio de 2008, la sociedad anónima Kizoo AG y el VC-Fonds Berlin tienen una participación en Lesson Nine. Más información en: http://es.babbel.com

Para más información:
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150 escolares forman parte de este proyecto coordinado por la cátedra Telefónica-UPC, especializada en tendencias futuras de la sociedad de la información
UPCnet crea una plataforma piloto para fomentar el uso de las TIC en el aprendizaje del inglés

150 escolares han formado parte de un proyecto de fomento del uso de las TIC en las escuelas, en el marco de la jornada “Aprendizaje y asistencia virtual en red” organizada por la Cátedra Telefónica de la UPC el pasado mes de diciembre. El Instituto Dolors Mallofré de Vilanova i la Geltrú y el Instituto Montgrós de Sant Pere de Ribes han sido los dos centros en los que se ha desarrollado el proyecto.

El proyecto ha nacido como fruto de una colaboración entre las dos escuelas con la empresa UPCnet y el grupo de investigación TALP (Centro de Tecnologías y Aplicaciones del Lenguaje y el Habla) de la UPC. Ha puesto al alcance de los escolares una plataforma que permite comprobar, autoevaluar y mejorar el nivel de aprendizaje de las lenguas extranjeras mediante el uso de las TIC.

Combinación de diferentes softwares para una mayor interactividad
Gracias a la utilización de softwares especializados, se ofrece al alumno una interacción que le permite valorar su nivel de inglés, introduciendo elementos nuevos que hacen más atractivo el aprendizaje del idioma. La plataforma permite valorar a los alumnos en aspectos como el listening, reading, grammar o speaking. De esta manera, el alumno ve al momento cuál es su capacidad de comprender un texto oral o escrito, puede hacer ejercicios de gramática y puede participar en diálogos valorando sus respuestas.

Integración de las TIC para el aprendizaje
Para UPCnet, este proyecto supone “una introducción de las TIC eficaz y consiguiendo el máximo soporte a la innovación pedagógica mediante un uso coherente de las nuevas tecnologías que, además, tenga en cuenta el punto de partida tanto de los alumnos como de la propia escuela”.

Para las escuelas “se trata de un proyecto muy atractivo para los niños y niñas que ha tenido muy buena aceptación y es muy valorado por los alumnos ya que implica un grado más elevado de participación activa del alumno”. Según Daniel Marin, director del Instituto Dolors Mallofré, este proyecto significa que “las escuelas apuestan por la incorporación de las TIC en el sistema pedagógico y tienen con esta y otras plataformas, la oportunidad de utilizar las TIC para maximizar el aprendizaje de sus alumnos, en todo tipo de estudios y materias”. Para Marin, “el uso de las TIC se tendría que ampliar en el sistema educativo a todos los niveles posibles”.

UPCnet, pionera en la introducción de las TIC en las escuelas
UPCnet pone a disposición de la comunidad educativa su conocimiento de años de experiencia en la introducción de las TIC en la Universidad Politécnica de Cataluña, lo que ha permitido a la compañía crear nuevos productos y servicios, diseñados y personalizados para la realidad de las escuelas de primaria y secundaria.

Diez años de experiencia en la enseñanza
UPCnet ya trabaja como proveedor de soluciones para la enseñanza virtual con la plataforma ATENEA, creada para la UPC, y colabora con el Gobierno de Andorra con la creación de Educand, una plataforma especialmente diseñada para el sistema educativo de este país.

UPCnet ha desarrollado para la administración catalana proyectos en el sector de la educación como la plataforma de e-learning para la Escuela de Administración Pública de Cataluña, una plataforma virtual de aprendizaje para la red de centros escolares de Cataluña (Ágora) o un proyecto para el Instituto de estudios de la Salud, entre otros.

La Cátedra Telefónica-UPC
Constituida por convenio el año 2003, la Cátedra Telefónica de Especialización Tecnológica y Sociedad del Conocimiento tiene como objetivo el estudio y la investigación de las nuevas tecnologías de la comunicación, así como la identificación de las nuevas tipologías profesionales que serán necesarias en la sociedad del conocimiento y la información.

La Cátedra está formada por un grupo de expertos en temas afines a sus objetivos y tiene como director, al catedrático Lluís Cofre Roca, como director asociado al catedrático Francesc Solé Parellada y como coordinador al profesor Ferran Sabaté Garriga, más seis profesores responsables de las líneas de investigación.

Centro de Tecnologías y Aplicaciones del Lenguaje y el Habla (TALP)
Es un centro específico de investigación interdepartamental de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC).
El ámbito tecnológico del centro TALP es el tratamiento automático del lenguaje natural, tanto en la modalidad oral como en la escrita, con el objetivo de ayudar a superar las barreras lingüísticas y mejorar la accesibilidad de los sistemas de información.
El TALP, como centro de I+D, participa activamente en diversos proyectos de investigación, tanto básica como aplicada, en los ámbitos europeos y españoles. El Centro fomenta la transferencia de conocimientos, experiencia y tecnología, especialmente por medio de la cooperación con instituciones públicas y empresas en proyectos de investigación aplicada y desarrollo.
Actualmente, trabajan en él alrededor de cuarenta investigadores, la mayoría de los cuales son profesores de las titulaciones de Telecomunicación e Informática de la UPC.

UPCnet www.upcnet.es• 150 personas trabajando en UPCnet
• 14,4 miliones de euros de facturación en 2010
• Importantes proyectos desarrollados para importantes colectivos e instituciones de primer nivel como el Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya, Parc Taulí, Solvay Ibérica, Universidad Complutense, Diputación de Barcelona
• 45.000 usuarios de servicios

Gracias al éxito obtenido en la enseñanza del idioma Chino Mandarín desde el Instituto IberoChino, se han abierto dos nuevos centros franquiciados en Pozuelo (durante el pasado mes de enero) y La Moraleja (el mes de marzo). Con ello, se pretende dar cobertura a dos zonas de Madrid con un alto interés en el aprendizaje de este idioma.

Los centros se encuentran situados en:

POZUELO

Centro de Ocio y Cultura La Estación – c/Heras nº 1 (Frente estación Renfe), 28224 Pozuelo de Alarcón
Cursos disponibles: ver Iniciación y Básico 1

LA MORALEJA

Colegio Liceo Europeo – Camino del Sur, 10-12, 28109 Alcobendas
Cursos disponibles: Iniciación

Para el Instituto IberoChino, los diferentes niveles conforman contenidos estudiados con una metodología que ha llevado al Centro a estar entre los primeros en la enseñanza de este idioma y que, para los nuevos centros abiertos, comprende:

• INICIACIÓN: Este es el nivel indicado para alumnos que no tienen ningún (o prácticamente ningún) conocimiento del idioma. El curso comienza desde cero. Se trabajan los fundamentos de la fonética, sílabas, tonos y el conocimiento a fondo del PINYIN (sistema oficial en China que representa cualquier sonido del chino mandarín empleando el alfabeto latino y marcas de acentuación para indicar los tonos). Se adquiere un vocabulario básico de unas 200 palabras, las nociones gramaticales básicas y se conocen los fundamentos de la escritura. Tras este curso de iniciación el alumno podrá construir frases sencillas, las pronunciará con corrección y tendrá una buena base para progresar en el conocimiento del idioma.

• BÁSICO 1: Este es el nivel indicado para alumnos que han realizado ya entre 25 y 35 horas de clase con buen aprovechamiento y han adquirido ya un vocabulario básico de entre 150 y 250 palabras y conocen unos 50 caracteres.

Junto a estos dos centros, permanecerá abierta la sede central, situada en el Paseo de la Habana, 9-11 (Edif. Unicentro), 28036 de Madrid, donde se imparten todos los niveles para el aprendizaje del idioma Chino Mandarín.

Asimismo, el Instituto IberoChino, pone a disposición de aquellos alumnos que desean aprender este idioma la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías mediante cursos e-learning de probada calidad y excelentes resultados. Con ello, el Instituto IberoChino pone también al alcance de todos la formación online de máximo prestigio.

Para más información:
Instituto Iberochino, Oficinas Centrales:
Paseo de la Habana, 9 y 11 (Edif. Unicentro)
Madrid 28036
E-mail: info@iberochino.com
Tel.: 912986203
Web: www.iberochino.com

Sobre Instituto IberoChino
El método de aprendizaje del INSTITUTO IBEROCHINO, a diferencia de otros existentes en el mercado, ha sido diseñado en España por un equipo de profesores chinos y españoles con amplia experiencia en la enseñanza del idioma. Diseñado para conseguir una sólida base fonética, gramatical y de vocabulario y permitir un rápido progreso en comunicación oral. Su estructura está totalmente enfocada hacia las necesidades del estudiante que tiene el castellano como lengua materna y su eficacia permite obtener muy buenos resultados, que los alumnos  califican de  “increíbles” en pocos meses.
El sistema de aprendizaje se estructura por Niveles. Cada Nivel consta de  30 horas lectivas y tiene unos objetivos asociados. Existen cursos de iniciación (desde 0) y avanzados de Chino Mandarín en varias modalidades y con flexibilidad de horarios, seriedad y rigor.

Notas-prensa-internet.es está patrocinado por Hotel en Costa Brava NM-Suites

El Instituto IberoChino fomenta la enseñanza del idioma Chino Mandarín, siendo su objetivo el de proporcionar a todos los alumnos hispanohablantes las herramientas necesarias para que su aprendizaje se realice con la máxima facilidad y total garantía, optimizando su esfuerzo de forma eficaz.

Para continuar con su objetivo, desde el Instituto IberoChino han desarrollado una metodología que, utilizando las nuevas tecnologías y la facilidad que éstas aportan, permita a cualquier persona que desee aprender el Chino Mandarín obtener todas las ventajas de este tipo de formación:

• En cualquier lugar
• A cualquier hora
• Las horas disponibles
• Metodología on-line: textos y audios
• Gestión autodidacta pautada por especialistas en la enseñanza

“Sólo contamos con el interés y la motivación del alumno para que nuestra metodología de formación de calidad sea continuada y mantenida hasta conseguir los objetivos. Nuestro equipo de profesionales aplican la experiencia en la enseñanza del idioma Chino, para que el aprendizaje sea divertido, ameno y práctico para todos los alumnos en el mínimo plazo posible”, comenta Marco Vicario, director del Instituto IberoChino.

En este sentido, el profesorado nativo del centro aporta un excelente nivel de español e incluye certificado de acreditación del Instituto IberoChino para la enseñanza del idioma chino mandarín según su propio método.

Este nuevo curso del idioma chino mandarín totalmente online y diseñado íntegramente en España tiene una duración media de 2 meses con aproximadamente 60 horas de estudio para alcanzar el nivel básico, aunque la licencia de uso online tiene una validez de 6 meses.

Para ampliar información sobre este curso entra en: http://www.iberochino.com/CursoOnLineChinoMandarin.php

Además, en el Instituto IberoChino tienen varias modalidades de clases del idioma chino para cubrir los distintos horarios y necesidades de nuestros alumnos en formato presencial.

Más información en www.iberochino.com

Sobre Instituto IberoChino
El método de aprendizaje del INSTITUTO IBEROCHINO, a diferencia de otros existentes en el mercado, ha sido diseñado en España por un equipo de profesores chinos y españoles con amplia experiencia en la enseñanza del idioma. Diseñado para conseguir una sólida base fonética, gramatical y de vocabulario y permitir un rápido progreso en comunicación oral. Su estructura está totalmente enfocada hacia las necesidades del estudiante que tiene el castellano como lengua materna y su eficacia permite obtener muy buenos resultados, que los alumnos  califican de  “increíbles” en pocos meses.

El sistema de aprendizaje se estructura por Niveles. Cada Nivel consta de  30 horas lectivas y tiene unos objetivos asociados. Existen cursos de iniciación (desde 0) y avanzados de Chino Mandarín en varias modalidades y con flexibilidad de horarios, seriedad y rigor.

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